为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》的部署，深入贯彻党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中有关“深化教育领域综合改革”的总体部署，进一步提升9159金沙申请大厅本科人才培养质量，经9159金沙申请大厅研究决定，于近期启动2014年本科生学分制培养方案制定工作。具体事宜如下：
以科学发展观为指导，按照《教育规划纲要》要求和本科专业目录（2012），根据学校“求真求是，追求卓越”的办学理念和“培养能够适应经济与社会发展需要，成为富有高度的历史使命感和社会责任感、具有深厚理论功底、精湛专业能力、良好综合素质、优秀人格品质和国际视野的创新型精英人才”的人才培养目标，在2013级本科人才培养方案的基础上，制定2014级本科人才培养方案。
本科人才培养方案制定的基本原则是基础教育与专业教育、知识广度与深度相结合，实现厚基础、宽口径；整体结构与个性选择相结合，尊重学生个性化需求；理论学习与实践活动相结合，突出培养学生实践能力；知识传授与创新能力相结合，重视培养学生创新精神与创新意识；科学精神与人文素质相结合，注重提升学生人文修养与道德情操。
（1）鼓励课程凝练、课程结构优化，充实核心课程内容。
各学院应在本单位本科人才培养方案制定工作组的指导下，召开相应专家讨论会，结合今年本科人才培养方案的实施情况，对2014级培养方案的制定进行深入分析、全面论证，特别鼓励进行课程凝练、课程结构优化，充实核心课程内容。
（2）将从2014级开始严格实施课程归口开课单位。
请各学院与所开课程的对口学院进行充分沟通，一旦列入培养方案，归口学院务必严格执行，完成教学任务。各教学单位应该充分调动师资资源，支持其他学院的符合人才培养目标的开课要求。
目前各专业最新培养方案以2011级培养方案为基础，经过三年修订，思路日益清晰，整体来看科学性较强，操作性良好，2014级培养方案应当以2013级培养方案为基础，尽量保持稳定。学制和学分与2013级相同，原则上不允许超学分。（4）绘制《本科生学分制培养方案结构图》。
专业培养方案要有明确的人才培养目标。该培养目标应当细化成若干子目标，每一个子目标需要专业课程群支撑；要构成课程群，需要强有力的课程支撑。编制专业培养方案逻辑结构图就是为了让学生、教师、学校对于课程、课程群、子目标、人才培养大目标的逻辑一目了然。这对于学生构建知识体系，对于教师将教学与学院人才目标保持一致，对于学校考核人才培养质量具有重要意义。
请各教学单位组织院内教师以及专家充分讨论各本科生专业的人才培养目标；将该人才培养目标细化成3-6个子目标；对于每一个子目标构建一个课程群来支撑；每一个课程群中设置3-8门课程支撑。
请各教学单位于2014年4月18日前将2014级本科人才培养方案（含教学计划）、培养方案微调申请、本科生学分制培养方案结构图交回9159金沙申请大厅(电教楼102室)，并将相关材料电子版发送至9159金沙申请大厅联系人邮箱。
电子邮箱：caijialin86@126.com。
二〇一四年一月三日
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