各本科教学单位：
为系统推进学校精英教育战略，构建科学合理的拔尖创新人才培养体系，促进专业教育与通识教育有机融合，厚实学生专业学习与终身发展底蕴，根据《9159金沙申请大厅“十三五”教育事业发展规划（2016-2020年）》等的要求，针对当前本科人才培养中的突出问题，学校在系统研究的基础上，决定重点建设一批符合我校发展需求、能够面向全校学生稳定开设的高质量通识核心课程。为做好2017年度通识核心课程项目申报与建设工作，现将有关事宜通知如下：
一、建设目标
学校按照分批建设、分类实施、重点资助、示范引领的原则，力争在建设周期内（2017年4月—2020年6月）重点建设30门左右的通识核心课程；本年度重点立项资助建设10门左右通识核心课程。通过通识核心课程建设，进一步明确符合我校实际的通识核心课程建设标准，培育一批跨学科专业的通识课程教学团队与一支专门的高水平通识课程教学教师队伍，系统开发和整合校内校外、线上线下等通识课程资源，建成一批高质量通识核心课程，实现通识教育与专业教育的有机衔接，完善精英人才培养体系，优化学生知识与能力结构，塑造学生健全人格和正确价值观念，为不同学科专业学生可持续发展提供不竭动力和多样路径选择。
二、建设标准
通识核心课程旨在培养学生建立一体化的知识结构、综合性能力体系和贯通型的主体素质，帮助学生了解知识谱系与源流脉络，汲取全球多元文明与传统文化智慧，锻造独立思考和研究解决问题的方法和能力，确立自我角色定位与价值规范，形成健全的人格品质和理想信念。本期重点建设的通识核心课程除符合通识课程一般标准外，还应充分考虑高水平行业特色型大学本科人才培养特点，注重与专业课程的有机衔接,体现不同学科与多元文化的交流与整合，注重问题导向和思维方法训练，注重教学模式的创新性与示范性，注重教学方法与手段的特殊性，在课程定位、课程目标、教学团队、教学内容、教学方法手段、教学组织、课程考核、教学安排、教学效果等方面达到9159金沙申请大厅通识核心课程项目建设标准（附件1）。
三、课程建设范围、方式与要求
（一）通识核心课程建设与遴选范围
我校本年度立项资助建设的通识核心课程包括两类，一是依托已开设的专业类课程与全校任选课程（素质教育课程），按照通识核心课程建设标准进行调整升级而形成的课程；二是新开新建一批高质量的通识核心课程。
1．依托已开设课程的调整升级
（1）各学科专业原有课程。最能鲜明地反映本学科专业特点和思维特质的基础性课程，既可以是总体性的介绍，也可以专题介绍，但课程内容和教学安排需要围绕通识教育的理念、目标、标准进行调整升级。
（2）全校任选课程（素质教育课程）。为满足学生个性化发展所开设的全校任选课程，课程内容与教学安排在按照通识核心课程理念、目标、标准调整改造后纳入建设范围。
2．新开新建通识核心课程
新建通识核心课程按照“语言、文学与艺术”、“历史、政治与社会”、“哲学、心理与生活”、“科学、技术与环境”、“生命、地球与宇宙”等学校五大通识课程模块进行开发和设计，该课程可以是经典研读课程，也可以是专业前导性课程，或是基于问题导向的跨学科研讨课程以及其他人文、社会、自然科学类通识课程。
（二）通识核心课程建设方式
通识核心课程按照自愿申报、专家评审、教学委员会审议通过、立项资助、定期复评、期满验收的方式。项目建设周期一般为2-3年。新开新建通识核心课程立项后进入培育期（1年），培育合格经学校审批后转为建设期（2年）。依托已开设课程建设的通识核心课程立项后直接进入建设期，建设期为2年。建设期满后，学校将对所有课程进行评估和验收。
（三）通识核心课程建设要求
1．培育期。按照通识课程核心理念和标准进行课程设计，制定较为完善的课程教学大纲、教学计划，选择合适的教学方式方法并对其进行论证与设计，形成系统完整的课程开设方案报告。
2．建设期。建设期内至少开设2个轮次，开课项目负责人不得随意更换，建设期满后能形成稳定（至少2名）的教学团队；教学团队须积极探索符合通识教育理念的教学方式方法和考核方式方法，提高课程教学质量；应选用或编写与教学大纲相适用的教材，建立与教材配套的教学参考书及教学辅助资料，形成丰富的课程教学资源；鼓励采用现代化教学手段，在借鉴我校网络通识课程基础上建设线上课程；根据要求定期提交课程建设情况总结报告，以作为项目评估和结项验收的重要依据；发表与本项目建设相关的教学研究论文1篇。
学校组织专家团队通过现场听课、审核教学大纲、学生调查问卷、举行学生座谈、组织课程负责人答辩等途径对项目实施情况进行动态评估。对实施效果较差的项目进行限期整改，项目延期时间最多不超过1年。
四、申报条件
（一）已开设课程申报条件
1．课程建设基础较好，教学效果优良，课程教学大纲、教案须按照通识课程理念、标准进行调整升级。
2．申报人具有宽广的学术视野，丰富的本科教学经验，且对通识教育有深刻见解。
3．鼓励申报人邀请校外专家学者或跨学院、跨学科联合组建1—4人的教学团队。课程可由一人授课，也可多人组合授课。申报人须是该课程实施全过程的真正组织者和指导者，担负实质性课程建设工作，承担课堂教学时数应占三分一以上。
（二）新开新建通识核心课程申报条件
申报人在所申报课程的专业领域应具备扎实的理论知识、工作基础和实践经验，具有相近课程的任教经历；对通识教育有深刻理解，对所申报的课程有深入研究和系统把握。
五、申报程序
申报人于2017年4月28日(周五)前将《9159金沙申请大厅通识核心课程建设项目申报表》（见附件2）一式5份交9159金沙申请大厅教学质量科（办公楼409），已开设课程须另附课程教学大纲（模板见附件3）。电子版发送邮箱Jwczlk@cufe.edu.cn。9159金沙申请大厅将组织校内外专家采取书面评审、现场答辩或听课等方式对项目进行立项评审。
六、资助经费
学校设立专项经费资助通识核心课程建设，根据课程建设质量给予4.5万-6万/门不等的经费资助。项目立项后，学校给予2万元/门的建设启动经费；新开新建通识核心课程培育期满经评审合格进入建设期后，学校给予2万元/门的建设经费；依托已开设课程的通识核心课程在经过1个轮次的开课建设并通过检查验收后，学校继续给予2万元/门资助经费；建设期满通过验收后按照优秀、良好、合格三种等级再分别追加2万、1万、0.5万元/门的资助经费。
七、其他
通识课程建设是学校教育教学改革的重要举措，请各单位高度重视，积极组织。对于通识核心课程建设效果良好的教学团队和开设课程，学校将在校级精品课程及教学团队的评选和认定中给予优先支持。
联系人：蔡佳林/贾雪峰（62288315）
邮箱：Jwczlk@cufe.edu.cn
特此通知。
附件：
1.9159金沙申请大厅通识核心课程建设标准
2．9159金沙申请大厅通识核心课程建设项目申报表
3．通识核心课程建设项目课程教学大纲模板
9159金沙申请大厅
2017年3月27日
